anna_frid: (Default)
До сих пор книга Гладуэлла была скорее неплохой. Ну, да, в его мире женщина не человек; ну, да, предыдущие две главы непонятно причем, а до того почтальонов обидели. Но в среднем он говорил дело - либо дребедень, но безобидную и вполне стимулирующую собственные мысли читателя по этому поводу.

И тут книга подошла к кульминации, и все изменилось! Пошла рафинированная пурга! Возможно, дело в том, что автор обсуждает, в частности, чьи-то успехи в изучении математики, а я в этом кое-что да понимаю. В отличие от уважаемого автора, судя по тому, какие выдающиеся он делает ошибки в арифметике и элементарной логике.

тыц! Опять моих комментов больше, чем пересказа )
anna_frid: (Default)
Записываться ли мне на специализацию по Scala? Кажется, штука категории "в жизни пригодится" - но деньги, и не факт, что оно будет с самого начала так уж увлекательно. Так что если вдруг вы мне вдруг скажете "нет, в жизни не пригодится", или там "этот конкретный курс какая-то гадость", или "Scala не ставится на нормальный комп", то я посомневаюсь, а если не скажете, то заплачу за первый курс, и там посмотрим.
anna_frid: (Default)
Старший на днях писал диктант по французскому, я помогала выучивать - тексты сложных диктантов тут дают заранее. Диктант был о квебекских писателях-деревенщиках начала XX века и суровом укладе в тогдашней квебекской глубинке. Очень патетический такой диктант. Так вот там была одна фраза, которую я, сибирячка, в упор не могла произнести без ерничества: "Когда отец, изможденный работой от зари до зари, с руками, полностью покрытыми укусами насекомых, приступал к вечерней трапезе..."

Так непонятно, конечно. Просто "руки" тут - les bras, выше кисти то есть. Arms, not hands. То есть весь этот пафос - по поводу количества насекомых, при котором у местных даже не возникает мысли надеть одежду с длинными плотными рукавами!

Да что они знают о гнусе, патетические наши!
anna_frid: (Default)
Я преподаю математику во французском университете, а потому несколько раз в год должна отвечать на один и тот же вопрос: имеют ли отношение к истине десятилетиями гуляющие по сети апокалиптические тексты про французское математическое образование?

Пожалуй, вынесу из комментов и отвечу раз и навсегда, чтобы потом только давать ссылочку.

1. Основной вопрос: правда ли, что уровень французских университетов такой ужасный.

ответ на этот и другие вопросы )
anna_frid: (Default)
Допроверяла экзамен: из пятидесяти человек, появившихся хоть раз, и тридцати двух, ходивших более или менее регулярно, с первого раза сдали восемнадцать, и это типичная картина. На пересдаче, думаю, добавится еще человек пять.

Новое веяние, усилившееся с прошлого года: из лучших студентов двое или трое родом из Сенегала, и как минимум один из них (да, я нагло залезла в чужой фейсбучек) там же до сих пор и учился. То есть в Сенегале и еще в Гане определенно появляется приличное образование, и это очень приятно.

Самочувствие все еще так себе, но лучше. Сегодня уже поедем в магазин - в частности, разбираться с осушителями воздуха. Мы с этим подтормаживаем, но это все от тяжелого сибирского детства: трудно сообразить, что нужен осушитель, когда всю жизнь нуждался в увлажнителе. Посмотрим, можно ли тут мало-мальски надолго извести плесень!

Во вторник, кстати, придут дяденьки из управляющей компании с вежливыми вопросами уровня "не надо ли у вас поменьше топить, ну или побольше с вас брать за отопление". Распространили заранее анкетку с вопросами уровня "что вы делаете, когда зимой в квартире слишком жарко: проветриваете или отключаете батарею?" Варианта "у нас, ёлы, зимой не бывает слишком жарко" в анкете нет, так что придется сказать его устно.

Ну грех жаловаться, конечно: градусов 20 внутри, даже 21. По сравнению с югами, где отопления толком нет, просто счастье. Не надо смеяться над ошалевшими тунисцами, постящими градусники с ужасными значениями типа +4: без отопления это редкая пакость.
anna_frid: (Default)
Один студент вчера вместо экзаменационной работы сдал страницу сочинения про то, как он не понимает математику, зато любит современный театр. Вторая студентка сдала чистый лист, а журавликов из черновиков унесла с собой. Третий подписал в конце полстраницы про то, что вообще-то он перевелся с другого факультета, математикой последний раз занимался семь лет назад, и пожалейте, мадам. Кстати, честнейшие три с плюсом.

Такие милые.
anna_frid: (космы)
Народ, назовите каких-нибудь хороших и известных писателей из Алжира-Туниса-Марокко? Альбер Камю не в счет.

И чтобы по-русски были. А то подходят студенты, пытаются подольститься разговорами о Толстоевском, надо же уметь их как-нибудь уесть, что ли.

Сенегал, Мадагаскар и прочая бывшая французская Африка, кстати, тоже лишними не будут, с этой же целью. Мне с ребятами работать (кстати, прекрасные в этом году ребята). Лишняя тема для разговора не повредит.
anna_frid: (космы)
Только что для некоей операции, связанной с моей преподавательской работой, мне потребовалась тарелка с водой. Зачем?

В комментах [livejournal.com profile] saccovanzetti и [livejournal.com profile] aneta отгадали.
anna_frid: (космы)
Пару лет назад мне снился сон настолько абсурдный, что даже запомнился. Как будто я узнала, что вот прямо завтра мне играть в каком-то спектакле не кого-нибудь, а Луи XIV, и костюм - с меня. И я в ужасе перебираю какой-то подкладочный атлас в явно недостаточном количестве, а потом - плевать на всё! - беру джинсы и темную водолазку, делаю себе из бумаги ну очень схематический парик, надеваю всё это плюс выражение лица, выпрямляюсь и иду играть Короля-Солнце.

Так вот дежа вю как оно есть. В 11 вечера ребенок осчастливливает знанием: мама, мне завтра играть Гарпагона! Дай папину самую стремную рубашку!

И что вы думаете? Надевает на футболку заношенную слишком большую клетчатую рубаху, скрючивается, перекашивается, и Гарпагон Гарпагоном.
anna_frid: (космы)
Пятого февраля, в последний день перед каникулами, четырнадцатилетний Миха забыл в школе зимнюю куртку, потому что день был теплый.

В тот же день в 6 часов вечера мы побежали в школу, отлично видели куртку за стеклом раздевалки, но привратница вполне в духе синдрома вахтера сказала, что открывать не пойдет, и вообще, забирайте после каникул.

После каникул - во вторник в обед, как положено - ребенок пошел куда там они ходят за забытыми вещами и узнал, что все вещи, найденные до каникул, ушли в благотворительность.

После чего 22 марта по рассылке всем родителям пришла пачка фотографий найденных вещей, и этой самой куртки в том числе.

После этого один или два вторника ребенок забрать куртку просто забывал, а потом были еще одни каникулы.

И вот 19 апреля человек воссоединился с зимней курткой. Нда.

Сказать, что мы уходим из этой школы только поэтому, было бы неточно. Мы уходим потому, что вот так вот там всё: вас тут не стояло, разбираться не будем, идите нафиг, и наказывайте его (четырнадцатилетнего лба!) за несделанные уроки. В прошлом году было существенно терпимее, потому что завуч месье Сорон (Sauron, да) очень хороший был, а в этом - ну, считаем недели уже до конца года.
anna_frid: (космы)
Горячо не рекомендую специализацию Big Data от University of California, San Diego на Курсере. Сдуру заплатила за вводный курс, прекрасно понимая, что он вводный, и создатели честно обещают к концу уровень hello world. Но, ребята, это не курс, это бред. Пример вопроса:

What is the first step in finding a right problem to tackle in data science?

- Ask the Right Questions
- Assess the Situation
- Define Goals
- Define the Problem

Правильный ответ последний. Чтобы найти правильную задачу, надо определить задачу. По-моему, это гениально. Ну и, в общем, это не единственный вопрос такого уровня, их там больше половины таких. Сами придумывают из головы списки ключевых слов, еще и подгоняя так, чтобы все начинались с одной буквы - сами про них спрашивают. Фу на них.

А ведь не будь я ды-фы-мы-ны, я бы могла подумать, что это я тупая, а не создатели курса... не умеют делать курсы, мягко скажем!

В общем, посмотрим, что там у них с hello world - мало ли, вдруг они только первые две недели занимаются такой ерундой. Но пока что это самый густой бред, который я встречала на Курсере.
anna_frid: (космы)
Вот вам, молодые преподаватели, важный совет. Провели вы, скажем, контрольную, надо проставлять оценки. Просмотрите работы на первый раз - и напишите список, за что конкретно ставите сколько баллов. Ну типа там:

- попытка +0,5 балла.
- примененные нужные формулы +1 балл за каждую из трех.
- правильно вычисленный результат +1 балл.
- корректный анализ и вывод +1,5 балла.

Вот подробно-подробно про каждый пример. И ставьте ровно по списку.

А если хотите залезть в глубины самопознания, проставьте сначала в черновичке оценки без списка, а потом идите со списком и грамотно правьте. Узнаете о себе много нового и неприятного.

Я вот, например, без списка чуть завышаю оценки привлекательным брюнетам и - горе мне, горе! - существенно занижаю девушкам. Да! Я! Феминистка, сама всю жизнь пробивающаяся ровно через вот это вот.

Крайне неприятно это знать о себе, должна сказать. Сама не знаю, как так получается: я ведь стараюсь студенток всячески ободрять и все такое. Но это закономерность, увы мне.

С праздничком нас, в общем. Трезвости нам и успехов в борьбе с этим гноем. С себя начиная.
anna_frid: (космы)
Посмотрела сегодня на списки студентов с местом рождения, так вот один из самых сильных в группе второкурсников-программистов родился не просто в Сенегале, а в сенегальской деревне. Делюсь восхищением с коллегами - а они говорят, что и на еще одном потоке, среди математиков, сенегальский парень круче всех.

Раньше я такого не видела, должна сказать. Раньше было так: родился в Африке? - невосстановимо слабая школьная подготовка, кто пашет как зверь, тот как-то вуз закончит, но не более того.

Похоже, в Сенегале появились наконец по-настоящему хорошие школы, что ли.
anna_frid: (космы)
Сегодня учительница, ведущая в иезуитском коллеже старшего ребенка "группы размышления" - идеологический предмет с католической пропагандой - рассказала ученикам сплетню о прошлогодней безумной садистке-биологичке. Увольнение этой самой биологички было для школьников главной хорошей новостью в начале этого учебного года.

Так вот, оказывается, религиозные убеждения не позволяли сей славной женщине рассказывать четырнадцатилеточкам о контрацепции!

Преподавательница "групп размышления" рассказывала об этом исключительно в духе "ну, ку-ку человек, бывает".

Excel

Oct. 22nd, 2015 05:28 am
anna_frid: (космы)
Я неоднократно читала, что упоминать в резюме знание Excel нынче дурной тон. Прямо вот совсем. Ха-ха, он написал, что уверенный пользователь Excel! А кто тут в наше время не уверенный пользователь Excel? Им все владеют!

А я, надо сказать, до последнего времени Excel вот реально не знала. Совсем. Ну не пользовалась никогда. Вы будете смеяться, студенческие оценки и то на бумажке писала.

Ну вот, решила ликвидировать безграмотность и выучить, учу, радуюсь, навожу статистику по студенческим оценкам, все такое. Но имею вопрос.

Что, эти все, которые владеют Экселем, действительно все, как один, знают, например, чем INDEX-MATCH лучше, чем VLOOKUP? И без шпаргалки не путаются в параметрах этих самых INDEX-MATCH?

Обратите внимание, я не говорю, например, "умеют решать в Экселе задачи линейного программирования" и не перечисляю там еще пятнадцать крутых возможностей, которые не каждый день нужны. Я о стандартнейшем, нужном, по идее, любому кладовщику - ну, по крайней мере, любому старшему кладовщику.

Если все это действительно знают и умеют, то я под впечатлением и признаю, что была совсем оторвана от жизни. Оно, конечно, не rocket science, но это сильно меняет мои представления о мире и среднем пользователе. Я вот сколько уже заданий сделала, а пока каждый раз в хелпы гляжу.

В противном случае я совсем не понимаю, что же в массовом сознании означают слова "знать" и "владеть", и почему "уверенный пользователь Excel" это так смешно.

Расскажите, а?
anna_frid: (космы)
Посмотрели в кино сабж. Скажем так, снято достаточно хорошо, чтобы мне не хотелось сразу же разбирать фильм по косточкам: не громить же именно это за отсутствие логики и архаичную идеализацию детства, противопоставляемого взрослой унылости! Снято по классике, где все это уже было в полный рост, и куда деваться. Картинка и озвучка хороши, скажем так, ну и идеи бывают и похуже. Заштампованность умеренная.

Тест Бехдель проходится спокойно, с одним только уточнением: у матери и дочери нет имен, но нет их в сюжете ровно ни у кого, в полном соответствии с первоисточником. В этом смысле его дух выдержан, а сценарная отсебятина не раздражает. Возможно, правда, потому, что к первоисточнику я совершенно равнодушна.

Тем не менее, я была бы не я, если бы не ругнулась хоть на что-то конкретное. Так вот. Меня за-дол-ба-ло, когда символом унылого занудства выбирают математику. За-дол-ба-ло. Особенно, знаете, когда раскрытие скобок и сложение векторов противопоставляются не чему-нибудь, а настоящему самолету. Выглядит полным издевательством.

Какой-то неимоверно живучий штамп, по крайней мере, французский. Еще в "Маленьком Николя" урок арифметики - главное пугало. Детям со всех сторон объясняют, что математика - это страшно, непонятно, уныло и ужасно, а потом еще удивляются, когда кто-нибудь в это все-таки не поверил!

Ну и второе: именно во Франции выглядит совершеннейшей шизой противопоставление "Маленького принца" и школьной регламентированности. "Маленький принц" тут давным-давно в школьной программе, заезжен, замучен и убит, как любая книга, которую в школе читают принудительно. Девочка среднего школьного возраста, которая видит этот текст и эти картинки первый раз - это примерно такое же фантастическое допущение, как Джеймс Бонд, имя которого ничего не говорит его новым знакомым. Шутка практически.
anna_frid: (космы)
Отработала полдня в комиссии по местному ЕГЭ. Это, кстати, было совсем не то, чего я ожидала: не апелляция по математике, а утверждение статуса выпускников. Большой стол, за ним десяток учителей-предметников с работами школьников, два секретаря и я, типа как председатель. Сто двадцать пять досье школьников из разных заведений города. Беру очередной листочек, говорю: "Анонимный номер такой-то, номер в базе сякой-то". - "Мари Дюпон", говорит секретарь слева и выставляет на экран ее оценки. Секретарь справа берет полное досье Мари Дюпон - всё уже разложено по порядку - и начинает проставлять штампы. Самый важный штамп - "сдал" (средний балл больше 10 из 20), "пересдача" (от 8 до 10) или "не сдал" (меньше 8). Сдать можно тоже по-разному: больше 16 баллов - аналог медали, больше 14 и больше 12 - тоже лучше, чем ничего, статусы именованные.

Предметники проверяют, верно ли проставлены оценки, и смотрят на средний балл. Если он немножко не дотягивает до 8, 10 или дальнейших четных целых чисел, начинаются обсуждения: может, добавить немножко? Смотрят на мнение учителей из досье, оно варьируется от "много работает и очень старается" до "всё пропускает, ничего не делает". В спорных случаях это имеет значение.

В моем случае всего добавили балл-другой двенадцати человекам из 125, почти во всех случаях - не ради 10 баллов, а ради 12, 14 или 16. Трех человек не стали гнать на пересдачу: ну ежу ж понятно, что если средний балл 9.8, то на устной пересдаче всякий, кто не садист, десятку все равно поставит, так зачем этот долгий ритуал?

Чего от меня ожидали и чего я не сделала - не поднимала баллы тем, у кого средний балл меньше 8. Их было девять человек. Ну толку-то? Естественнонаучный класс, оценки на уровне "2 по математике, 4 по физике, 6 по биологии". По двадцатибалльной шкале. Ну что издеваться-то, какая пересдача? Меня вначале инструктировали пытаться их вытягивать, но я смотрела на лица учителей, из которых никто не горел желанием чего-то натягивать, и тоже не проявляла инициативы. Не всякую гонку вооружений "пусть выпускники нашего района будут не хуже прочих" надо поддерживать.

Расписалась за день 388 раз. На каждого выпускника - три раза, на тех, у кого меняли оценки - и четвертый, ну и плюс еще одна бумажка. Теперь послезавтра надо прийти что-то еще разбирать, какие-то окончательные протоколы.

В общем, это было интересно и поучительно. В следующем году меня туда никто не погонит, но может и пойду. Второй раз буду чувствовать себя увереннее - хотя не думаю, что буду больше вытягивать безнадежных.

Надо было домой взять листов этак 200 всяких графиков, которые мне распечатали, да что-то не догадалась, так что из статистики помню только вот что. Самый большой средний балл, который я видела - 19.23 (девушка из публичной школы в хорошем районе), самый маленький - где-то между пятью и шестью. Меньше было только у чувака, который просто не явился на большую часть экзаменов. Распределение выглядело довольно естественно.

Tu et vous

Jun. 24th, 2015 07:54 am
anna_frid: (космы)
Нет, все-таки французский этикет про "ты" и "вы" - это хоть и похоже на русский, но все-таки сам черт ногу сломит.

Ну то есть в первом приближении как по-русски: выкаешь продавцу и соседке, тыкаешь друзьям, детям и близким коллегам.

Во втором приближении оказывается, что, например, математики тыкают друг другу все независимо от статуса, от аспиранта до директора. Вот аспирантам надо иногда торжественно сказать "всё, взрослый, теперь на ты". Ну а я-то в середине возрастной иерархии, так что с математиками никаких проблем и все просто.

Еще оказывается, что куча преподов, если не большинство, тыкает студентам (не взаимно). Я этого не одобряю и выкаю, студенты это, кажется, ценят.

А теперь третье приближение. Надзираем за пересдачами с напарницей-химиком моего возраста. Ну чем химик отличается от математика, а? Ан нет, я ей на ты, она мне на вы. Да что ж это такое-то?
anna_frid: (космы)
Вот здесь задания местного ЕГЭ по математике. Первый файл - для естественно-научных классов, второй - для тех, кто еще и специализируется на математике. Перевожу любой кусок по запросу.

Предвидя вопросы о том, что за хрень с численными вычислениями вероятностей там в первом задании: калькуляторы разрешены. Не знаю уж, стала ли хрень от этого лучше.

P.S. Через две недели мне быть последней инстанцией на апелляциях к этому экзамену в ближайшем к дому лицее. Придется, похоже, прорешать.
anna_frid: (космы)
Только что опубликованы темы выпускных сочинений, выпускники еще сидят пишут.

Для естественнонаучных классов:

Всегда ли у произведения искусства есть смысл?
Избегает ли политика строгого требования следовать истине?


Для экономических классов:

Не является ли совесть индивидуума не более чем отражением общества, к которому он принадлежит?
Дает ли художник что-то понять?


Для литературных классов:

Уважение к каждому живому существу - моральный долг?
Я - то, чем меня сделало мое прошлое?


Даже интересно, надо сказать, что местные восемнадцатилетние могут об этом всем написать.

Profile

anna_frid: (Default)
anna_frid

October 2017

S M T W T F S
1234567
8910 11121314
15161718192021
22232425262728
293031    

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Oct. 20th, 2017 05:20 am
Powered by Dreamwidth Studios